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闪卡是什么(闪卡有什么作用呢)



我们整理了一些资料,包括闪卡的起源、支持者和反对者的声音以及理由,如下:
什么是闪卡(Flash Cards)?
闪卡(抽认卡)起源于上世纪60年代的美国,是美国格连·杜曼(GLENN DOMAN)基于其教育理论发明的一种视觉刺激卡片。通过闪示卡片的手法向宝宝快速传达信息,以刺激幼儿右脑发育,提高幼儿的数学能力、语言识字阅读能力和常识能力。
杜曼于1955年在费城创建了人类潜能开发研究所,该研究所发明的杜曼教学法(其中以闪卡作为主要教学工具)早期主要用于脑损伤儿童的治疗,后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。
 
闪卡是什么(闪卡有什么作用呢)
 
格连·杜曼
杜曼基于以下理论发明了闪卡
「0至6岁是人类成长关键期」
杜曼认为,0至6岁的婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读,而且非常喜欢学习。但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要,因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件,从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育较晚。
「右脑发育关键期」
杜曼还认为,人类的大脑事实上是从右脑开始发育的,右脑的发育从胎儿时期开始,一直持续到三岁,而三到六岁则是从右脑转到左脑的过渡时期。从六岁开始,孩子进入左脑时代。此时,幼儿具有的右脑功能已经消失了。因此,以脑的功能来说,幼儿具有大人无法比拟的天才的能力。
右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑,是利用言语沟通的脑,进行逻辑思考;而右脑称为印象脑,具有不需要言语的沟通能力,不需要言语或逻辑,凭直觉就能掌握情报,其特征就是能清楚地获得印象。因此,三岁前孩子的右脑为印象脑,呈高速电脑技能状态。当儿童看某个问题时,右脑已经利用自动处理机能来解答问题,答案成为印象显现出来。让婴幼儿看圆点卡,培养迅捷的计算力,是因为高速移动圆点卡使右脑活性化,令高速计算机能发挥作用。
闪卡使用方法
在婴幼儿面前以快速闪示卡片的方法来进行视觉刺激。闪卡最开始主要为圆点卡,后来逐渐衍生出中文卡、英文卡、百科卡、国旗卡等不同主题和类型的卡片。
除了杜曼,日本教育学家七田真也是提倡使用闪卡的人之一。
七田真提倡右脑潜能开发。杜曼的圆点卡主要是无序的,而他在杜曼的基础上,还运用有规律和顺序的点卡。
 
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七田真
闪卡于80年代开始在中国流行后,许多家长都尝试过,也得到了许多积极的反馈。但随着传播范围越来越广泛,也不乏有许多质疑的声音。闪卡作为一种迅速风靡的辅助教具,在国内外都有不小的争议。
闪卡支持者
杜曼博士的方法,完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而设计的。人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质,对光线透过眼球视网膜形成图像的知觉过程,所用的时间几乎不到百分之一秒,学习杜曼所设计的视觉卡片,是一种高速阅读的卡片,其大小、颜色、学习进程等,是经过了三十余年研究改良而成,不论在临床上,在教学成果上,都是最有效的。家长通过圆点卡教育法,在孩子三岁之前进行训练,可以快速开发右脑潜能:
  • 提高悟性和情商
  • 培养良好的学习习惯
  • 培养直觉能力,有独特创造力
  • 活化大脑细胞,提高大脑实物想象力
  • 对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力(超强记忆力)
  • 培养超高速自动演算100内的数学运算能力
  • 培养看一眼就能够知道卡片是多少点数的右脑反应能力
  • 培养将想象在瞬间内转化为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力
  • 活化眼部杆状细胞和锥状细胞,训练视觉影像记忆、快速阅读能力
  • 培养看到图像、文字、数字、符号,像照相机一般印入脑中的照相记忆能力
  • 培养轻松掌握外语的能力
  • 培养心灵感应、预知能力
闪卡反对者
反对者对于闪卡的质疑,主要包括“右脑开发”理论、闪卡提倡者(杜曼和七田真)以及闪卡本身。
「离谱的右脑革命」
台湾中央大学认知与神经科学研究所所长,美国加州大学实验心理学博士洪兰教授,在1997年9月台湾《科学月刊》发表文章还原了七田真《右脑革命》中宣称“右脑是启发幼儿潜能之钥”的“前世今生”。
 
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洪兰教授
洪兰教授指出,单独开发右脑是个谬论,这个谬论的形成源于日本对于美国加州理工学院Roger Sperry所做的裂脑实验的误解。(Sperry Roger是裂脑病人研究的开创者,也是诺贝尔医学奖的获得者)。裂脑是指医生剪开病人的胼胝体,让两个脑半球独立工作。通常情况下医生不会剪开病人的胼胝体,除非必不得已。洪兰教授举的例子是,如果一个癫痫病人的病变放电部位在左脑的语言、记忆或者情绪的重要功能部位,在药物治疗无效又不能切除脑部异常放电区域的情况下,剪开胼胝体是最好的方法。因为这样,异常放电就不会传到大脑的右半球,进一步影响患者的生活质量。
 
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这个实验给了研究人员观察左、右脑独立运行的机会。Sperry Roger 让裂脑患者凝视屏幕的中央,然后以短至千分之几毫秒的速度,分别向患者的左视野和右视野展示信息。(并不是左眼和右眼,这就是日本人搞错的地方)。左视野看到的信息传送到右脑的视觉皮质区,右视野看到的信息传送到左脑的视觉皮质区。我们眼球移动的速度是200毫秒,所以当信息呈现时间少于150毫秒时,可以确定展示的信息只落入到其中一个视野,所以只有一边的脑获取到了信息。经过测试后,Sperry Roge发现在左、右脑独立运行的情况下,它们表现出各自的专长,也就是我们常常听说的左脑擅长分析、推理、语言;右脑对艺术、创造力等更在行。
洪兰教授提到,信息通过胼胝体在左右脑之间交互只需要1-2毫秒的时间,所以不可能只单独开发左脑或者右脑。
 
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大脑的两个半球的成长是同步的,“到三岁时才由右脑架起一座桥到左脑,右脑要透过脑梁完成驱动左脑的准备,左脑才开始接受知性的传输”这个结论没有任何的科学依据。脑功能核磁共振(fMRI)技术可以让研究者们更加直观的了解大脑内部的情况,而没有任何一项研究可以证明新生儿先发育右脑,3岁后开始发育左脑。
「对杜曼的质疑」
对杜曼的质疑主要集中在其创立的人类潜能开发研究所(The Institutes for The Achievement of Human Potential,IAHP)。前面已经提到,杜曼教学法(包括闪卡教学)最早是应用于脑损伤儿童的治疗,也就是这个研究所早期的研发成果。但是,该研究所针对脑损伤儿童提出一种基于模式的治疗方法受到了许多批评。
美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)就曾做出评论:这种治疗方案基于过时的、过于简单的大脑发展理论。现有的信息不能支持提议者关于这种治疗方案有效的说法,其使用仍然是没有保证的……同时,学界内各组织和个人也对这种模式治疗提出了质疑,如,理论过时、研究证据不足、夸大效果等等。
「对七田真的质疑」
资质
七田真的教育博士学位, 来自著名的专门贩售学历的纽波特大学,同时其宣称所得到的许多荣誉, 也都来自同性质团体。
理论
七田真所创立的七田真学习法被一些人批评为伪科学,其宣称所做过的实验,不但没有在科学家公认的学术杂志发表过,也完全未被心理学家或脑科学家经过试验证实过。
「其他专家对于闪卡的评价」
 
闪卡是什么(闪卡有什么作用呢)
 
沃尔夫是一名大脑发育专家,她在接受杂志采访时提出,闪卡、练习册、教学磁带、电子教学游戏的过度使用只会抑制孩子的自然发展。
 
闪卡是什么(闪卡有什么作用呢)
 
沃尔夫
学术上的观点不同属于正常现象,也是科学不断发展的原因之一。但对于那些得到广泛认可的知识理论,我们还是要有一定的认知。参考科学结论,同时结合自身情况,选择合适你和孩子的方式,做一个有判断能力的家长。

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